I denna artikel beskrivs ADDIE-modellen på ett praktiskt sätt. Efter att ha läst detta avsnitt kommer du ha insikt och förståelse för grunderna i detta kraftfulla implementerings- och utvecklingsverktyg.

  1. Peterson, C. (2003). Bringing ADDIE to Life: Instructional Design at Its Best. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 12(3), 227-241.
  2. Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2007). Designing effective instruction (5th Ed.). Hoboken, NJ: Jonh.
  3. Kruse, K. (2002). Introduction to instructional design and the ADDIE model. Retrieved January, 26, 2005.

Vad är ADDIE-modellen?

ADDIE-modellen är en akronym för de fem etapperna i en så kallad vattenfallsmodell, som är:

  • Analys : bestämning av problemet, eventuell lösning eller önskad situation;
  • Design : Använd analysresultaten för att komma fram till en designprincip;
  • Development (Utveckling) : Idén eller designprincipen utvecklas till en prototyp, en första produkt;
  • Implementering : Idén eller designprincipen implementeras. Denna process är iterativ, vilket betyder att den upprepas för att nå det optimala resultatet.
  • Evalutaion (Utvärdering) : Varje lösning eller genomförd process utvärderas för att optimera den.

ADDIE-modellen har sitt ursprung inom utbildning. Ursprunget av ADDIE-modellen är svår att spåra eftersom den aldrig blev helt utvecklad. ADDIE-modellen är en informell term för vattenfallsmodellen, som även kallas V-modellen. Denna modell antas ha utvecklats av Center for Educational Technology vid Florida State University på begäran av den amerikanska armén. Det är en av de mest använda metoderna i utvecklingen av pedagogiska processer.

Denna metod kallas även ISD ( Instruction System design ). Standardmodellen för utbildningsdesign är ett ramverk som är avsett för att hjälpa till med utveckling av effektiva träningsprogram, men används främst i projektledning. ADDIE-modellen kan användas för utveckling av både individuella och traditionella pedagogiska processer. Modellen är också känd som interventionscykeln, motsatsen till Adriaan de Groots empiriska cykel.

Fem steg i ADDIE-modellen

1. Analys

I detta första skede definieras utbildningsutmaningen. De önskade principerna analyseras, diskuteras och utvecklas. Alla relevanta data samlas in för att garantera framgången med designen under hela processen. Några aspekter som måste beaktas är:

  • Målen (önskade resultat)
  • Den nödvändiga kunskapen (målgruppen)
  • Tillgängliga medel (budget, tid, elektronik/it, personal)

Det är viktigt att uppfylla dessa villkor innan lösningen eller utmaningen kan realiseras. Praktiska frågor, såsom det förväntade antalet studenter eller trainees/praktikanter måste också definieras under analysprocessen. Efter att analysen har slutförts utvecklas en tydlig bild av “bristerna” som ska överbryggas mellan befintlig kunskap och önskade resultat.

2. Design

I designfasen skapas den så kallade ritningen. En ritning innehåller alla viktiga element eller byggstenar i designen. De nödvändiga specifikationerna som måste fastställas är bland annat:

  • Lärandemål
  • Innehållet (kvalitet, befintligt innehåll, extra innehåll)
  • Bedömningsverktyg (utvärdering)
  • Format (e-lärande, klassrum, gruppaktiviteter, egen takt)
  • Uppdrag (praktisk träning)
  • Planering
  • Medieanvändning

Ovanstående aspekter utvecklas till en designplan. Det är här strukturen ges till planen. När designplanen är färdigställd och tillräckligt klar kan du flytta till utvecklingsfasen.

3. Utveckling

Under utvecklingsstadiet realiseras designen. Hela utbildningsprocessen testas för att säkerställa att ingen ytterligare utveckling kommer att behövas senare. Under detta skede etableras de första tydliga framstegen. De tidigare abstrakta idéerna och metoderna får tydliga konturer i utvecklingsfasen. Genom testning i den nya utbildnings processen ger det organisationer möjlighet att genomföra förändringar innan kostnaderna blir för höga. Följande aspekter är viktiga:

  • Överväg att använda Active Training tekniker som spel, rollspel och grupparbete för att få dina lagmedlemmar involverade i deras lärande.
  • När du utvecklar innehållet, behåll människors olika lärande stilar i åtanke. Återigen, använd tekniker från 4MAT som leverera innehåll på ett sätt som alla kommer att förstå; och använd Gagnes Nio Nivåer av Lärande som en checklista för att planera din kommunikation på ett sätt som hjälper till att lära och behålla. (Uppdatera lektionsplanen som du skapade i det sista steget, om det är lämpligt.).
  • När du är i närheten av kursutveckling, få feedback från dina kollegor eller chefer, så att du kan förfina innehållet.

4. Genomförande

I genomförandefasen presenteras slutprodukten för eleven. Detta kan göras med lektioner, kurser eller föreläsningar. Innan den förberedda planen kan användas i praktiken måste en projektplan skapas. Denna projektplan ger information om hur inlärningsarrangemanget ska genomföras. Till exempel kan en lektionsserie implementeras och testas i ett klassrum i form av en pilot. Serien kan då utvärderas och eventuellt justeras. När lektionerna har optimerats är det möjligt att genomföra dem i flera klasser eller få dem att utföras av flera lärare. Bland annat beaktas bland annat i genomförandefasen:

  • Coachning av student eller trainee
  • Förberedelser av lärare
  • Definition av överlappning med andra lärares läromedel
  • Utformningen av den elektronisk inlärningsmiljö
  • Testning och genomförande av läromedel och media

5. Utvärdering

Som nämnts är utvärdering en aspekt som kommer tillbaka under alla fem processerna. Utvärdering är en säkerhetsåtgärd för att undvika ett misslyckande i längre perspektiv. Svar samlas in efter att instruktionerna, undervisningsmaterialen, har presenterats för eleven genom att fylla i utvärderingsformulär. Efter analys av detta material mäts värdet av undervisningen för att se om prototypen är tillräckligt relevant, konsekvent och effektiv. Utvärdering kan göras på flera sätt, men för att komma till en kvalitativt bra lektion eller instruktion är utvärdering under alla omständigheter ett krav.

För att sammanfatta

De fem steg som täcker hela processen måste noggrant övervägas för att utforma en lektion eller en undervisningsplan som appellerar till studenter. Kärnaktivitetsanalys, design, utveckling och implementering följer varandra i de första fyra etapperna i ADDIE-modellen. När de pedagogiska målen har fastställts utarbetas en ritning/plan. Under den tredje etappen är utvecklingen bestämd vilka didaktiska metoder som passar ämnet bäst. Under det näst sista skedet genomfördes planen i praktiken. Kontinuerlig översyn och utvärdering måste ske för att överföra kunskaper och färdigheter till eleven så effektivt och effektivt som möjligt. Utvärdering är en kontinuerlig aktivitet som återkommer vid varje delsteg för att kunna justera vid behov.

Nyckelfaktorer

ADDIE-modellen är en process som utbildningsdesigners och instruktörer använder som en guide när man utvecklar kurser och utbildningar. Men vem som helst kan använda ADDIE-modellen när man utformar egna tränings- eller inlärningssessioner.

De fem faserna i ADDIE-modellen är:

  1. Analys : bestämning av problemet, eventuell lösning eller önskad situation;
  2. Design : Använd analysresultaten för att komma fram till en designprincip;
  3. Development (Utveckling) : Idén eller designprincipen utvecklas till en prototyp, en första produkt;
  4. Implementering : Idén eller designprincipen implementeras. Denna process är iterativ, vilket betyder att den upprepas för att nå det optimala resultatet.
  5. Evalutaion (Utvärdering) : Varje lösning eller genomförd process utvärderas för att optimera den.

Fördelen med att använda ADDIE-processen är att den guidar dig igenom vart och ett av dessa fem steg, vilket hjälper dig att utveckla effektiva och relevanta lärandeupplevelser.